Телефон и ребенок, консультация

Подробности

Категория: Опыт работы Александровой

Опубликовано 10.01.2025 08:14

Автор: Александрова Лариса Ивановна, воспитатель

Просмотров: 54

В последние годы и родители, и педагоги всё больше жалуются на задержки речевого развития: дети позже начинают говорить, мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна.

Вырабатывается зависимость — получение удовольствия только от электронных девайсов, ухудшается поведение, как у маленьких, так и больших детей. Дети уходят в нереальный мир, могут терять контроль над действительностью, перестают общаться, аутизируются, запираются в комнате. Гаджеты провоцируют психические заболевания!!!

Маленькие дети, которые, большинство времени проводят у гаджетов, не могут полноценно развивать свою речевую деятельность.

Если ребёнок будет проводить много времени в гаджетах, то позже могут возникнуть серьёзные сложности в общении с окружением. Ведь картина мира не всегда такая яркая, как в играх, а мама говорит не так эмоционально и смешно, как собачка из мультика. И для «жизни» в гаджете даже не нужно прикладывать никаких стараний: не нужно говорить, чтобы тебя понимали, не нужно включать фантазию, не нужно развивать память.

Во-первых, они не слушают речь других.

А это значит, они не учатся воспринимать информацию на слух, тем самым развивать фонематический слух. Речь «с экрана» для детей является малоосмысленным набором чужих звуков. Поэтому дети предпочитают молчать, либо изъясняются криками или жестами.

Во-вторых, при отсутствии пассивного словаря, у детей плохо развивается логическое мышление и воображение.

В-третьих, гаджеты снижают мотивацию детей к разговорам.

Исходя из всего этого, современные гаджеты могут стать причиной не только задержки речевого развития, но и «положить начало» трудностям в школе: в чтении, письме и пересказе.

Медицинским сообществом общепризнано, что переизбыток времени, проведенного с гаджетами, приводит к изменениям в структуре головного мозга, ожирение, диабет, тревожность, депрессию, нарушение сна.

В таких странах, как США, Австралия, Канада, детей в возрасте до 2-х лет рекомендуют полностью оградить от экранов. Во Франции запрещены все телевизионные программы для детей до 3-х лет. В этих странах детям от 2 до 18 лет рекомендовано находится перед экранами не более 2-х часов в день.

После регулярного многочасового потребления огромных потоков различной и не связанной между собой информации (к примеру, так подаётся информация в "тик-токе") у детей формируется поверхностное, калейдоскопическое восприятие и мышление. После такого "винегрета" разрозненной и бессмысленной, а чаще всего развлекательной и неглубокой информации ребёнку крайне сложно вдумчиво и внимательно что-либо изучать, концентрировать внимание на чем-то одном ( дети слушают сказку или рассказ, но не слышат, не запоминают).

Сколько времени ребёнку можно играть в телефон?

Временные ориентиры по “общению” ребенка с гаджетом в зависимости от возраста, принятые в западных странах выглядят так (А.Сигман, М. Шпицер и др ).

- детей до трёх лет лучше оградить от экрана вообще (по рекомендациям М. Шпицера на основе научной базы до 16 лет);

- от 3 до 5, с позволения родителей, не больше 15 минут детских программ или видеоигр хорошего качества;

- с 5 до 12 лет время у экрана до 30 минут;

Проводить время в телефоне, компьютере или телевизоре можно, но строго ограниченное время. Они не должны заменять окружающих людей. Их появление не должно вытеснить разговоры с мамой или папой, чтение сказок, развивающие игры и прогулки со сверстниками.

Играйте с вашими детьми в правильные игры, направленные на их развитие.

В группе "Фиксики" прошёл недельный проект, на котором дети знакомились с историей возникновения новогодней ёлочки

Подробности

Категория: Опыт работы Александровой

Опубликовано 25.12.2024 00:00

Автор: Александрова Лариса Ивановна, воспитатель

Просмотров: 32

В группе "Фиксики" прошёл недельный проект, на котором дети знакомились с историей возникновения новогодней ёлочки, из какой страны привёз Петр 1 эту традицию, чем украшали ёлочку раньше, узнали сколько лет растёт ель, чтобы вырасти до взрослого дерева, как можно посчитать по веточкам и стволу сколько ей лет. Рассмотрели плакаты и знаки, которые запрещают вырубку леса. Подводя итоги всему , что мы узнали о елях, дети нарисовали плакаты и знаки, в защиту ёлочек, которые могут быть срублены перед Новым годом.

Дети группы"Фиксики" познакомились с историей возникновения пряничных домиков

Подробности

Категория: Опыт работы Александровой

Опубликовано 21.12.2024 00:00

Автор: Александрова Лариса Ивановна, воспитатель

Просмотров: 39

Дети группы"Фиксики" познакомились с историей возникновения пряничных домиков, познакомились с одноимённой сказкой, украсили группу собственными пряничными домиками. В декабре отмечается день пряничного домика.
Пряничные домики зародились в Германии в XIX столетии. Популярность изделия способствовала быстрому распространению рецептов и появлению немалого количества поклонников подобной выпечки.
После издания сказки "Гензель и Гретель", вышедшего в 1812 году, домики стали одними из самых популярных сладких изделий на рождественских ярмарках. Сказка помогла войти доброй традиции их изготовления в семьи. Проводили даже соревнования на красоту и оригинальность выпечки.

В группе "Фиксики" на занятиях по обучению грамоте дети занимаются с большим удовольствием, так как в игровой форме учатся слышать звуки и определять их место в слове.

Подробности

Категория: Опыт работы Александровой

Опубликовано 25.11.2024 12:47

Автор: Александрова Лариса Ивановна, воспитатель

Просмотров: 33

В группе "Фиксики" на занятиях по обучению грамоте дети занимаются с большим удовольствием, так как в игровой форме учатся слышать звуки и определять их место в слове. Так и сегодня дети познакомились с "Ь". Дети познакомились с сказкой , в которой рассказывается, почему другие буквы не хотели дружить с "ь". Но потом они поняли свою ошибку и подружились с ним, хотя он не произносит ни одного звука. Играли со звуками в подвижную игру, составляли фонематический разбор слова и, уже как правило, разгадывали ребусы.