Майнд-фитнес в работе педагога-психолога ДОО.

Подробности

Категория: Методические материалы Новиковой

Опубликовано 10.12.2025 11:59

Автор: Новикова Ольга Геннадиевна, педагог-психолог

Просмотров: 21

Майнд-фитнес – это система развития индивидуальных когнитивных (познавательных) навыков с помощью специальных программ и упражнений с учётом особенностей психотипа и задач обучающегося.
Технология майнд-фитнеса включает систематические упражнения, которые являются симбиозом целого комплекса физических и интеллектуальных упражнений.
Благодаря современной технологии майнд-фитнеса можно решить сложившиеся проблемы, обучая разных детей: с опережающими темпами развития; с ослабленным здоровьем; с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью; с низкой мотивацией обучения; с одаренными воспитанниками.
Принципы действия:
1. Развитие определенных участков мозга.
2. Создание новых нейронных сетей.
Задачи:
1. Координация работы левого и правого полушария
2. Целенаправленное развитие полушарий.
3. Развитие интеллектуальных способностей (память, мышление, внимание, воображение, воли); скорости реакции.
4. Развитие нейропластичности нашего мозга.
Кинезиология – это наука о развитии нашего головного мозга посредством движений.
Использование упражнений кинезиологии позволяет:
• укреплять здоровье;
• повышать тонус;
• снижать усталость, утомляемость и раздражительность;
• улучшать психоэмоциональное состояние;
• понижать чрезмерную активность;
• повышать концентрацию и умственную работоспособность;
• улучшать память;
• стимулировать развитие слуха и речи;
• улучшать внимание, мышление;
• развивать восприятие, пространственные представления, воображение.

На индивидуальных и подгрупповых коррекционно-развивающих занятиях я использую кинезиологические упражнения: «Рисование двумя руками», как на специальных тренажёрах, так и на песке. Это позволяет улучшить у ребёнка память, внимание, пространственные представления, повышает работоспособность и способность к произвольному контролю.

Комплекс нейрогимнастики применяется при трудностях запоминания, нарушения общей и мелкой моторики, сложности концентрации на определённом виде деятельности. Упражнения проводятся сначала одной рукой, потом другой, а затем двумя руками одновременно. Например, «Зайчик-кольцо», «Кулак, ребро, ладонь». Можно проводить упражнения с предметами: карандашами «Карабкаемся по лиане», стаканчиками, мячами, передавая их друг другу, чередуя руки, кубиками «Построй башню» и т.д.

Игры и упражнения включаются в коррекционную работу с детьми и проводятся регулярно от простого к сложному, в зависимости от возраста ребёнка и испытываемых им трудностей.

Регулярные занятия по Майнд-фитнесу помогают детям не только в развитии высших психических функций, но также готовят ребёнка к учебной деятельности, улучшая качество письма, развивают межполушарные связи.

Занятия должны приносить ребёнку радость, интерес, только в этом случае будет успех!

Занятие «Букет для учителя» по профилактике школьной дезададаптации для детей подготовительных к школе групп по программе М. Панфиловой «Лесная школа».

Подробности

Категория: Методические материалы Новиковой

Опубликовано 15.10.2025 14:26

Автор: Новикова Ольга Геннадиевна, педагог-психолог

Просмотров: 117

Образ первого учителя обычно навсегда остаётся в памяти человека. Дети подготовительных к школе групп вместе с героями «Лесной школы» тоже фантазировали на тему: «Мой будущий учитель». Кто-то из ребят уже познакомился с учителями на курсах подготовки к школе, кто-то нет, но все дети пришли к выводу, что учитель должен любить детей, стремиться многому их научить, быть добрым, но строгим и справедливым.
Свои фантазии дети воплотили в своих творческих работах. Какая же школа без перемены с весёлыми играми и упражнениями! Дети с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях и получили заряд энергии и только положительные эмоции.

Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада.

Подробности

Категория: Методические материалы Новиковой

Опубликовано 01.10.2025 11:13

Автор: Новикова Ольга Геннадиевна, педагог-психолог

Просмотров: 149

Ранний возраст дошкольного детства выступает чрезвычайно важным и ответственным периодом в психического развития ребёнка, поскольку являет собой фундамент общего развития. В первые три года жизни закладываются наиболее важные и фундаментальные личностные новообразования, такие как общая самооценка, доверие к людям, интерес к окружающему. Важно и необходимо создать ребенку раннего возраста максимально благоприятные условия для роста, воспитания и развития, независимо от того, где это происходит — в семье или в детском саду.
В качестве результата освоения основной образовательной программы дошкольного образования за период раннего детства является: стремление к общению со взрослыми и активно подражание им, проявление интереса к сверстникам, наличие интереса к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинок, стремление двигаться под музыку, активные и эмоциональные действия с игрушками и другими предметами, овладение активной и пассивной речью, включённой в общение.
Овладение данными качествами в детском саду возможно при условии успешной адаптации.
Основными задачами игр для детей раннего возраста являются:
-создание положительного эмоционального настроя в группе;
-развитие умения подражать движениям взрослого;
-развитие координации движений, общей и мелкой мото¬рики;
-снижение излишней двигательной активности, импуль¬сивности;
-развитие памяти, внимания, речи и воображения.

"День добрых дел" для детей старшего дошкольного возраста.

Подробности

Категория: Методические материалы Новиковой

Опубликовано 13.08.2025 10:15

Автор: Новикова Ольга Геннадиевна, педагог-психолог

Просмотров: 257

У детей старшего дошкольного возраста прошёл «День добрых дел». Дошкольники познакомились с произведениями Владимира Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?» и Елены Ульевой «Энциклопедия добрых дел». С ребятами была проведена беседа «О хороших и плохих поступках». Дети с удовольствием обсуждали: «Как заботиться о старших?», «Как помочь родителям?» и «Как стать добрым?».
А чтобы найти верных друзей надо быть вежливым и добрым, говорить «волшебные» слова, например, «Доброе утро!», «До свидания», «спасибо», «извини».
Подвижная игра «Пожалуйста» помогла ребятам запомнить волшебное слово «пожалуйста». Ведущий просил детей выполнять разные движения: прыгать, наклоняться, приседать и так далее, только если они слышали слово «пожалуйста», если он его не произносил, ребята ничего не делали. Дошкольники были очень внимательными и усвоили, что вежливыми быть очень приятно и весело.
Ребята занимательно и продуктивно провели «День добрых дел».